本学期教务处在学校正确领导下，在同事的大力协助下，全面深化素质教育，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学常规管理。一学期来取得了一点成绩但也存在着很多不足。现就本学期的工作加以总结。 一、本学期主要工作 开学初，教务处严格按课程设置课程要求开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好并完善了实验小学学生的电子学籍管理工作，做好各班学生名册的登记和上报工作。根据《实验小学教学常规管理制度》在教师会上重申备课要求，课堂教学常规，批改作业常规、教师课堂等制度和要求。 1、抓教学常规，落实各项制度。 本学期，继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导环节的实施与管理。同时，加强了教学常规检查的力度。一是对教师电子备课作了明确要求，三个教研组长对教师上传的教案先在校园网上进行审核登记，对不按要求上传的教案记录后反馈给老师，让教师反复修改组长审核无问题后再统一上传到校园网上。二是对课堂教学常规检查的力度加大，开学初，虽然在教师会议上一再重申课堂教学常规要求，但始终存在着令人不满意的地方，提高教学质量，提高课堂效率成了口号。为此，分管教学的副校长和教务处对课堂教学常规进行不定期检查，检查结果与教师考核相挂钩，在一定程度上改善了活动课堂松、散的现象。三是对学生的作业批改情况进行了定期或不定期的检查，每次检查都做了详细记录，在教研活动会上及时反馈检查情况，指出不足并做到了限期整改。 为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，3月5日，制订了《固原市实验小学校骨干教师、学科带头人评选方案》。在个人申请、评审小组初评的基础上，经实验小学骨干教师、学科带头人培养工程领导小组研究，拟确认郑淑莲等15名教师为“实验小学骨干教师”培养对象。 2、抓教研活动，保证教学质量。 “在学习中提高，在研讨中发展，在反思中成长”。采取集中学习与个人自学相结合的办法，力求每周三个教研组的教研活动落到实处。本学期4月份开展了研讨课活动，有27名教师参加了研讨课做课活动，涉及9个学科，参加听课的老师近300人次，三个组在组长的精心组织下，及时利用每周一次的教研活动进行自评和互评，深入探讨、相互交流，达到了预期效果;学校重视各种形式的研讨培训观摩活动，4月中旬派送8名教师参加了由中国老科协教育分会在定西市举办的“全国中小学高效课堂模式与教学环节改进专题培训活动”，回校后及时进行了总结;鲍河宁、王雅斌、田沛参加了固原市中小学音乐、美术教师基本功大赛活动，鲍河宁、王雅斌老师分别获得了二、三等奖的好成绩;鲍河宁老师代表学校参加了全市语文素养大赛并取得了好成绩。郑淑莲老师参加了为期3天的“国培计划”培训学习;6月份学校先后派送了20名教师到山东乐陵实验小学和清华大学附属小学随班培训学习，学习交流先进的教学经验，探讨教学新路子，使教师学到了更多的知识，开阔了眼界，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中，受益匪浅，有效地指导了教师的教学实践;叶晓斌、张玉飞、武碧君三位教师积极参加了由固原市总工会、固原市教育局党的群众路线教育实践活动领导小组组织的“全市教育教学技能竞赛”——“杏坛杯”高效课堂竞赛展演活动。 3、围绕活动方案，开展各种竞赛活动。 为丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围，倡导同学们健康向上的文化活动。依据《固原市2014年校园文化艺术节活动方案》要求，制定了《固原市实验小学第一届校园文化艺术节活动方案》。围绕这一方案，本学期开展了一系列活动：开展创建了“书香校园”读书月活动，目的是提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台。5月5日，组织学生进行了朗读比赛很好的落实了这一方案;为培养学生的顽强拼搏精神，切实提高全校师生的心理素质和身体素质，展示实验小学的风采风貌。 2014年4月29日至30日，隆重举行了以“我运动，我健康，我快乐，我成长”为主题的第一届田径运动会;为展现我校教师的风采和才华，5月15日举办了以“艺术让生活更美好”为主题的教师书画大赛，通过活动，真实展示出了我校教师的艺术能力，同时激发出了全体教师的艺术热情，进一步提高了教师的审美情趣和艺术修养;5月27日，组织开展了以“舞蹈、相声、快板、小品、武术操、课本剧等形式的文艺汇演，再次展现了我校师生的风采; 5月28日围绕第一届文化艺术节成功举办了“七色梦少儿花苑、巧巧手手工制作、成长心语日记画”作品展活动。 二、其他工作: 1、完善上报了学生的电子学籍。 2、督促综合实践活动小组每周三有序开展。 3、组织了期中和期末两次教学质量监测。 以上是对本学期教务处工作的不完善、不成熟的工作总结。这一学期，可以说是本人学习、适应、反思的过程。工作存在着许多的不足： 具体表现在：1、学校的教学机构还没得到完善和充分的利用。(比如说教研组、专用室管理不够细化，人员安排不够合理、分工不够明确。) 2、 部分教师表现责任心不强，上课有迟到乃至缺课现象。 3、随堂听课不够多，对教学管理与教学研究做得不够。 4、组织教学依然不严，学生课堂习惯不好，经常做一些与上课无关的事情，有的科任教师不管或管不着。 5、对课标不熟，不认真钻研教材，创新教法，不及时了解学生的学习情况和学习要求，教与学脱节，收不到好的教学效果。 6、有个别老师不顾教学任务能否完成，不管教学效果能否达到，不论大事小事，有事没事，总是喜欢请假办私事。 7、对教学质量的提高抓的还不够扎实。 8、少数教师的教案不够规范，内容也不完整，网上下载较多，形成自己的东西较少。 9、合作交流，齐头并进的气氛不浓。不相互借鉴成功经验，取长补短，固步自封，方法落后、知识陈旧，有的有点成绩就夜郎自大，自以为了不起等 10、体育等活动课程、大型综合实践活动组织松散。部分教师对学生要求不严，上课听之任之，课堂纪律较差; 上述问题的存在，原因是多方面的，但其产生的负面影响都是一致的，势必制约着学校管理水平、教学质量、办学效益的提高。在新的一年里，教务处将认真研究对策，加以整改，为此，特做如下设想：根据目前学校师资现状，合理、科学地安排教师任教课程，全面调动教师的积极性，进一步提高课堂教学效率;进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假;进一步加强校本培训工作，不断提高教师业务能力。 固原市实验小学教务处 2014年7月
