三年级（1）班语文教学工作总结 （2013—2014学年第一学期） 实验小学 郑淑莲 时间过得很快,转眼间调入新学校新的一学期又过去了。本学期,我担任三年级的语文教学工作,由于本班学生来自不同的学校，大部分来自村小，学习习惯、基础知识、写字态度等参差不齐，我觉得习惯比知识更重要，因此，在教学中我注重培养学生，使学生首先养成良好的学习习惯， 努力将理论与教学实践联系起来，将课内与课外知识紧紧地融合到一起，为提高学生的学习效率，我认真地备课，努力上好每一堂课，并交给学生一些学习的方法，使我的教学任务圆满地完成。现将本学期的教学工作及体会总结如下： 一、根据班级情况，合理设计教学过程。 由于班级的学生较多,而且来自不同的学校，大部分学生的基础较差,没有自觉学习和按时完成作业的习惯，一学期以来，我对个别学生的情况还不是很清楚,所以我只能一边熟悉学生,一边培养学生的学习和写作业的习惯，同时根据班级学生的实际情况,围绕每课时教学目标、要求, 设计适合本班学生的教学过程，一节课尽可能使不同层次的学生都有不同程度的提高。 二、使用多媒体课件，努力上好每一节课。 为了上好每一节课,课前我认真阅读课标，备教材、备学生，在课堂教学中经常使用多媒体课件，使课堂教学更直观、形象，激发学生的学习兴趣和学习热情,使他们产生愉悦的心境.使教学活动有序有效地开展, 同时关注全体学生,体现学生的主体地位，注意信息反馈, 体现分层教学,使各层次学生都能主动地发展。 三、紧抓作业批改,注重后进生辅导。 作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。 四、课后及时反思，不断总结经验。 为了不断提高自己的教学水平，做到既减轻负担,又提高质量，每节课后根据课堂情况及时反思，吸取教训,改进教法,不断提高。 五、开展“手拉手”活动，提高教学质量。 我认识到要想提高本班教学质量,抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成.因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“手拉手”活动 ,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导学习,课堂中创设机会,给予鼓励,树立他们的信心,培养他们对学习的兴趣,促使每一位学生都在原有基础上有所提高. 同时,我认真学习课标,努力钻研教材，上网查找有关资料，使自 己能够更好地掌握新的教学信息和方法,有针对性地利用不同的教学手段进行教学，自己在教学中也经常向一些有经验的教师请教,与其他老师共同讨论教材,共同研究教法。 总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班74个孩子，在思维方式、学习能力、学习成绩等方面，孩子们都不同程度的有了进步或提高，但由于自身的能力有限,在教学中还存在着一些问题：如教学仍以传统方法为主，缺少创新意识，学生学习习惯的养成教育不够成功，部分学生仍然不按时交作业，使教与学不能有机的结合起来;班级发展不平衡，教学成绩不突出，而且两级分化严重，学法指导工作还有待进一步加强等。 因此，在以后的教学中，我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗
